Публикации по теме «Анализ - cамоанализ» (441-460)

Цели:

Обучающие:

1. получить представление о программных средах компьютерной графики ;

2. показать возможности применения программ компьютерной графики.

Цель урока: научиться вычислять объемы тел вращения с помощью интегралов.

В публикации анализируется работа методического объединения учителей общеобразовательных предметов за 2015-2016 учебный год.

Профессиональный стандарт это характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности. Квалификация работника – это уровень знаний, умений, профессиональных навыков и опыта работы ВНЕДРЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА РЕШАЕТ ЗАДАЧИ: Формирования новой педагогической культуры • Саморазвития и определения индивидуальной траектории профессионального роста педагога Подготовки и мотивации молодых педагогов • Аттестации педагогических работников . Отбора компетенций в процессе формирования содержания программ подготовки педагогов дополни

Анализ занятия. Подготовила Ноздреватых Екатерина Васильевна. Тема: Развитие координации движений в системе «глаз-рука». При подготовке и проведении урока я ставила перед собой следующие задачи:исправление недостатков моторики;коррекция зрительно-моторной координации;обогащение словарного запаса детей;формирование целенаправленности движений и действий.

Пример заполнения мониторинговой карты.

Работа представлена на региональный этап Всероссийского конкурса "Учитель здоровья России 2016", где заняла 1 место в крае

Рассматриваются основные аспекты при анализе урока (на примере иностранного языка); памятка по проведению наблюдения за уроком; анкета для наблюдаемого преподавателя, предъявляемая ему по завершении урока; оценка, вопросы, предложения.

Урок по теме «Лампа накаливания» был проведен в 8-б классе  с использованием технологии «Педагогических  мастерских».

Таблица.

Признаки повышенной нервозности: отсутствуют; повышенная утомляемость, пониженная работоспособность, подавленной настроение, повышенная возбудимость, вспышки гнева, агрессивность по отношению к сверстникам, агрессивность по отношению к учителям, отказ от контактов, общих дел, склонность к разрушительным действиям, садизм, другие признаки.

Вся работа была направлена на воспитание морально-нравственных ценностей у подростков с ограниченными возможностями здоровья, как средство развития зрелой личности.

Курс природоведения для пятиклассников является подготовительным, способствующим в дальнейшем лучшему усвоению элементарных естествоведческих, биологических, географических и исторических знаний, начальным этапом естественнонаучного образования и основой для дальнейшего развития природоведческих знаний на уроках географии и биологии.

В период карантина, иных сложных жизненных ситуациях, в помощь ученикам в самообразовании учителями применяется технология дистанционного обучения. Предлагаю материал, который поможет обобщить учителю, администрации работу в данном направлении. Для этого надо просто заполнить таблицу.

На сегодняшний день в связи с ростом потока информации перед педагогам средне- профессионального учебного заведения возникает проблема ее передачи ,так как ее количество возросло в тысячи раз чем в прошлом веке как и ее источники. Если к этому относиться серьезней и задуматься ,то это действительно так. Перед педагогами возникают задачи ,связанные с поиском новых методов обучения, так как искомые методы не всегда достигают желаемых результатов. То насколько занятие будет эффективным ,зависит от того насколько методы и средства соответствуют поставленным целям ,для стимулирования познавательно

Анализ «Динамика уровня сформированности  учебно-познавательного интереса к предмету (в %) 2011–2016 учебные  годы»

Динамика навыков соотносительного анализа (в %) 2011–2016 учебные годы.

Динамика формирования системы географических (природоведческих) понятий (в %) 2011–2016 учебные годы.

Динамика рефлексивной деятельности обучающихся на уроке (в %) 2011–2016 учебные годы.

Динамика формирования учебных навыков распознавания географических (природоведческих) объектов (в %) 2011 – 2016 учебные годы.